Русский язык,культура речи,книги,образование он-лайн,интернет-обучение,дистанционное изучение,проблемы,литература,история русского языка,статьи,рассказы,форум,юмор,приколы,преподаватели,филологи,лингвисты,специалисты,методики преподавания
... русский язык, его проблемы, его история , книги на русском, русскоязычный интернет - это сила, объединяющая  нас   -   людей,  живущих  в  разных странах, но говорящих на одном языке.
  Главная    Статьи и очерки    Юмор    Форум    Каталог    Автора!..  
Регистрация

Специалистам в сфере русского языкa и литературы: заявите о себе - и ваши клиенты найдут вас!
Каталог

Учитесь учиться

Об учебной книге по литературе для старше-
классников средних учебных учреждений
( полемические заметки методиста )

стр.1




В последние годы ушедшего столетия на рынке педагогической книги появилось много учебников и пособий по литературе для учащихся старших классов общеобразовательных учебных заведений. Они и сегодня прочно з анимают место в школьном учебном процессе.
Настораживает одно обстоятельство. Учебники и учебные пособия по литературе остались в рамках обьяснительно-иллюстративной дидактической системы, хотя уже с 50-х годов прошлого века она подверглась серьезной критике в трудах видных педагогов, психологов, методистов: М.Г.Кузьминой, А.М.Арсеньева, А.И.Маркушевича, М.Н.Скаткина, И.Я.Лернера, А,М Матюшкина, Н.А Менчинской, Н.И.Пидкасистого, Д.Н.Эльконина, Н.А.Половниковой, Л.С.Айзермана, З.Я.Рез, Л.В.Занкова, В.Ф.Шаталова, М.И. Махмутова и др.
Именно эти ученые и педагоги заложили основы новой дидактической системы - системы развивающего обучения.
Принципиальное отличие этих систем можно сформулировать кратко: первая целиком опирается на память ученика, вторая - на его творческое мышление в процессе самостоятельной деятельности.
1.
Что предлагают ныне действующие учебные книги, созданные в рамках объяснительно-иллюстративной системы обучения?
В учебнике <<Русская литература ХХ века>>*/ в обращении к учащимся говорится:
"Вместо традиционного для учебников прошлых лет очерка творческого nymu писателя в настоящем издании сначала прииводится краткая биография, затем характеристика его художественного мира в целом. И, наконец, на примере одного-двух произведений авторы доказывают <....'> что эта характеристика соответствует действительности. После этого вам предлагается самостоятельно убедиться в вашей правоте... " (Часть I, с. 5-6) "Самостоятельно убедиться в правоте?" В чьей правоте? Получив исчерпывающую характеристику художественного мира писателя в целом, захотят ли старшеклассники самостоятельно убедиться в правоте авторов- академиков, докторов, профессоров, кандидатов наук?.. Кто же сомневается!
Так появляется первое из главных препятствий учебной деятельности школьника - отсутствие мотива учения. В книге есть еще одно утверждение:
"Доя самостоятельной работы мысли (а без этого литературный курс невозможен) каждая глава завершается заданиями и вопросами... "
Вот они - эти задания и вопросы:
- перескажите содержание...
-какие основные темы раскрываются в...
- как развивается каждая из тем…
-как надо понимать смысл заглавия...
Где тут самостоятельная работа мысли? Работает толькo память!


*/ Русская литература ХХ века. 11 класс. Учебник для общеобразовательных учебных заведений". Под ред. В.В.Агеносова. М., "Дрофа", 1996.
дальше >>>

в начало страницы...
   Главная    Статьи и очерки    Юмор    Форум    Каталог    Конкурс    Регистрация    Экскурс    Автора!..  
Идея, дизайн и разработка - Вадим Кулинский.
При использовании материалов сайта ссылка на www.about-russian-language.com обязательна!